Les 10 meilleures innovations technologiques pour la dyslexie

Pour un enfant dyslexique, lire, écrire ou s’organiser peut devenir un véritable défi. Ses difficultés impactent ses apprentissages et son quotidien, elles sont souvent sources de frustration. Sans aménagement pédagogique, il perd sa motivation et son estime de soi. Heureusement, les avancées technologiques offrent des solutions pratiques et accessibles qui sont de véritables tremplins vers l’autonomie. Grâce à des outils numériques et à l’intelligence artificielle, les adaptations pédagogiques sont simplifiées. Ces dispositifs aident non seulement les enfants à surmonter leurs difficultés, mais aussi les enseignants et les parents à mieux les accompagner. Découvrez les innovations technologiques pour la dyslexie qui révolutionnent l’apprentissage des enfants dys et rendent l’école plus inclusive.

Les innovations technologiques pour la dyslexie au service de la lecture et de l’écriture

La dyslexie et la dysorthographie sont des troubles neurodéveloppementaux qui perturbent durablement l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Pour un enfant, ces défis transforment chaque phrase, voire chaque mot en de véritables épreuves du quotidien. Heureusement, les adaptations pédagogiques, combinées aux avancées numériques, ouvrent la voie à des solutions concrètes. Différentes applications et des outils technologiques permettent aux enfants dys de progresser à leur rythme et d’acquérir les compétences fondamentales.

L’application pour la lecture et la rééducation orthophonique

Les troubles spécifiques du langage écrit, comme la dyslexie et la dysorthographie, perturbent profondément l’automatisation de la lecture et de l’écriture. Si l’orthophonie reste le pilier central de la rééducation, elle exige un suivi intensif avec quatre à cinq séances hebdomadaires recommandées. Un rythme souvent difficile à maintenir pour les familles.

Les jeux sérieux donnent justement de la flexibilité pour réaliser les exercices d’entraînement orthophoniques. L’application médicale Poppins se distingue sur deux points majeurs.

• Elle répond spécifiquement aux besoins des enfants dyslexiques. 
• Elle s’appuie sur des études cliniques qui garantissent une méthode d’apprentissage éprouvée et validée scientifiquement. 

Poppins s’installe sur tablette et s’intègre parfaitement dans les routines de rééducation. Les enfants progressent à leur rythme, encouragés par des retours positifs qui renforcent leur confiance et leur motivation. 

Les plus : Poppins est en partenariat avec des complémentaires santé qui peuvent prendre en charge la thérapie. Le club Poppins est une communauté de parents d’enfants dys. Elle est accessible gratuitement pour toutes les familles, abonnées ou non au jeu. Le temps d’utilisation des écrans est régulé : seulement 20 minutes par jour.

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Le stylo scanner

La dyslexie complique le déchiffrage et la compréhension des textes. Le stylo scanner fonctionne comme un assistant de la lecture. 

• Il surligne des mots pour les lire à l’aide d’une synthèse vocale, appelée aussi text-to-speech. 
• Il numérise les phrases pour travailler le document sur ordinateur. 
• Il s’adresse aux droitiers comme aux gauchers et dispose d’une prise en main ergonomique.
• Un écran tactile facilite l’utilisation grâce à des icônes colorées. 

Quelle est la différence entre un stylo scanner et une règle scanner ? Le stylo scanner ressemble à un surligneur numérique. Il scanne les mots un à un. Une règle scanner opère sur des sections plus importantes (blocs de texte, paragraphes). Elle offre parfois des fonctionnalités similaires au stylo, comme la lecture vocale.

Les plus : Certains modèles proposent la traduction de phrases en langues étrangères. D’autres stylos scanner intègrent l’enregistrement de notes audio. 

La synthèse vocale

Lire mobilise d’importantes ressources cognitives pour un enfant dys. L’attention visuelle du déchiffrage concentre beaucoup d’efforts au détriment de la compréhension. Lorsque le document est numérisé, il peut être facilement lu par un logiciel de synthèse vocale. En réglant les paramètres, la voix ou la vitesse de lecture peuvent être modifiées. Elle fonctionne également sur les pages d’un site Web. La plupart des traitements de texte proposent cette option. 

Les plus : Certains logiciels intègrent des options supplémentaires, comme une règle de lecture ou la conversion en fichier audio ou en document modifiable. D’autres ajoutent la dictée vocale ou l’adaptation des textes.

La dictée vocale

Un enfant dyslexique ou dysorthographique mobilise beaucoup de ressources pour écrire sans erreurs. La dictée vocale permet justement de contourner ces difficultés et de soulager l’écriture. L’enfant donne sa phrase à l’oral et le logiciel de reconnaissance vocale le transpose à l’écrit. Une relecture est indispensable pour vérifier la bonne conversion du message oral, car quelques erreurs de transcription sont toujours possibles. 

Les plus : Des logiciels améliorent le procédé en ajoutant des options de mise en forme du texte : coupure syllabique, colorisation des syllabes, synthèse vocale. D’autres applications disposent d’une commande à voix haute de l’ordinateur. 

La mise en forme des textes

La plupart des supports ne correspondent pas aux besoins des dyslexiques. La mise en forme soulage le déchiffrage : 

• une police claire et simple sans empâtements ; 
• l’augmentation de la taille des lettres et de leur espacement ;
• la mise en évidence du découpage syllabique ;
• une mise en valeur des caractères confondus.

Ce qui ressemble à un détail fait une réelle différence sur l’effort de lecture. Ces logiciels s’associent facilement aux scanners portables, comme les stylos ou les règles. 

Les plus : Des logiciels de mise en forme utilisent l’intelligence artificielle pour étendre les aides. Ils peuvent, par exemple, reformuler des textes pour alléger la lecture. Certains bénéficient du soutien de la Fédération française de Dys. 

Le correcteur orthographique

Faire des fautes d’orthographe est l’une des caractéristiques de la dysorthographie et souvent de la dyslexie. Pour faciliter l’écriture, les logiciels de prédiction de mots ou les correcteurs orthographiques sont des outils pertinents. Ils proposent des corrections pour :  

• l’orthographe lexicale (respect de la norme d’écriture) ;
• l’orthographe grammaticale (les accords, la conjugaison) ;
• l’orthographe syntaxique (organisation des mots dans la phrase). 

Les plus : Des logiciels intègrent l’intelligence artificielle pour enrichir leurs fonctionnalités, comme la reformulation pour rendre plus clair un énoncé. Ils incluent également des dictionnaires de synonyme ou d’occurrences (association des mots entre eux).

Les lunettes et les écrans pour la dyslexie

Ces innovations n’entrent volontairement pas dans notre classement. La raison est simple : aucune étude clinique d’envergure ne prouve l’efficacité des lunettes pour la dyslexie. Nous préférons nous concentrer sur des dispositifs éprouvés par la science ou validés par une majorité d’utilisateurs.

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Les innovations technologiques pour les dys au service de l’organisation

Si le manque d’organisation n’est pas directement lié à la dyslexie, il joue néanmoins un rôle important dans l’utilisation des outils d’adaptation. Et il n’est pas rare que les enfants dys soient également concernés par des troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H). Être multidys peut compliquer davantage la gestion des tâches quotidiennes. Des inventions technologiques permettent d’apporter des solutions pratiques pour structurer les apprentissages et les aménagements.

Le cartable numérique

Le cartable numérique réunit les documents et les logiciels dont un enfant dys a besoin en classe. Il s’installe sur tous les supports numériques, comme l’ordinateur ou la tablette. Il existe sous deux formats : 

• une sélection manuelle de logiciels ou d’applications réunis en collections dans des fichiers ; 
• une application autonome développée pour les élèves à besoins éducatifs particuliers.

Dans les deux cas, il contient aussi bien des textes, des vidéos, des manuels scolaires numériques, des logiciels spécifiques. 

 Les plus : Il rassemble différents outils technologiques, comme la synthèse vocale, la dictée vocale, la mise en forme des textes (découpage syllabique, simplification, etc.). L’ergonomie et l’utilisation intuitive font partie du concept des cartables numériques. Certains modèles incluent une règle scanner.

La prise de note simplifiée

Prendre des notes sur un cahier pose des difficultés aux jeunes dyslexiques. Ils manquent de rapidité et, encore une fois, ils s’essoufflent dans des tâches secondaires. Écrire manuellement a des vertus sur les plans cognitif et moteur en soutenant notamment l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Sauf que ce processus doit être à l’équilibre chez un dyslexique : ni trop ni trop peu. 

Les applications de prise de notes ont l’avantage de combiner l’écriture manuscrite et la numérisation. Sur une tablette, l’élève utilise un stylet pour soulager son geste graphique et se sert des fonctionnalités de mise en forme. 

Les plus : Des applications facilitent la réalisation de croquis, comme des cartes mentales ou du sketchnote. Cette structuration des informations améliore la mémorisation. 

L’organisateur du clavier d’ordinateur

Utiliser un ordinateur ou une tablette soulage les tâches scolaires et donne accès à de nombreux outils. Mais cela suppose tout de même de se repérer sur un clavier. Dans 40 % des cas, les troubles dys sont liés entre eux. Par exemple, la dyspraxie peut ralentir les gestes quand la dyslexie va perturber la discrimination des lettres. Un jeune étudiant a mis au point des autocollants pour aider au repérage des touches. Sa conception n’est pas à proprement parler une innovation technologique, mais elle facilite l’accès aux outils présentés plus haut. Les plus : Keydys est une invention pensée pour les dys, par Ryann Dubois, lui-même multidys ! Il se décline en différentes versions pour s’adapter aux différentes configurations de clavier (modèles d’ordinateur, arrangement des lettres en AZERTY ou QWERTY). Les stickers sont fabriqués en France et les recettes des ventes aident l’ingénieur à concevoir des nouveaux produits et supports.

La gestion du temps

La gestion du temps des enfants dyslexiques peut être compliquée par la nécessité de préserver les ressources cognitives. Parfois, un TDA/H est associé au trouble du langage. Le Time Timer est un minuteur visuel qui rend les durées plus concrètes et accessibles. Contrairement à une horloge ou à un minuteur de cuisine, il matérialise le temps restant grâce à un cadran coloré qui s’efface progressivement. Plus il s’écoule, plus la couleur diminue. L’enfant « voit » le temps passer. Il se sent rassuré, mieux préparé aux transitions et capable de s’engager dans chaque tâche. 

Les plus : Le Time Timer existe en versions compactes et numériques. Des applications proposent des variantes en ligne pour une utilisation sur ordinateur, tablette ou téléphone.

La prise en main des outils technologiques : un temps d’adaptation nécessaire

Qu’il s’agisse d’outils physiques ou numériques, un temps d’adaptation est indispensable. Elle permet d’évaluer leur pertinence et de vérifier qu’ils répondent aux besoins spécifiques de l’enfant. C’est à cette condition qu’il peut les utiliser de manière autonome et efficace. Parfois, un suivi en ergothérapie aide à la prise en main de l’outil informatique (gestion du cartable numérique, utilisation du clavier).

Pour les enfants bénéficiant d’une reconnaissance de handicap, la maison départementale des personnes handicapées (MDPH) propose des dispositifs de prêt de matériel. Cette solution présente deux avantages majeurs : une prise en charge financière et la possibilité de changer d’équipement si celui-ci ne s’avère pas adapté. Des associations de parents orientent également les familles dans leur choix. Les enfants, tout comme les adultes, ont besoin de ce temps pour apprivoiser ces outils et s’assurer qu’ils constituent un véritable soutien. 

Ce qu’il faut retenir…

Les outils technologiques ont ouvert de nouvelles perspectives pour les enfants dyslexiques. Ils offrent des solutions concrètes et pratiques pour faciliter la lecture, l’écriture, l’organisation ou encore l’accès aux supports pédagogiques. Ils nécessitent un accompagnement personnalisé et un temps d’adaptation pour s’assurer qu’ils répondent aux besoins de l’enfant et qu’ils améliorent sa scolarité. Les innovations technologiques au service de la dyslexie sont de véritables leviers vers la confiance en soi et l’autonomie. Elles ne remplacent pas les adaptations pédagogiques ni la rééducation orthophonique, elles les complètent. Elles facilitent autant le quotidien des élèves dys que celui des professeurs et des parents. Un bon outil, c’est celui qui se fait oublier parce qu’il simplifie les pratiques de classe et les apprentissages.

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